Actividad de Ética y Transformación del entorno

TRABAJO EN EQUIPO.

G U I A D E A P R E N D I Z A J E.

ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO

ACTIVIDAD I:

FUNDAMENTACION TEORICA

Desarrollar las siguientes lecturas:

· Que es trabajo en equipo
· Tipos de Roles
· La comunicación como proceso en el trabajo en equipo
· Estrategias de trabajo en equipo

Elabore un cuadro resumen sobre los documentos leídos y las actividades señaladas en cada uno de ellos y en un foro en clase socialicen las inquietudes y preguntas y analice cada lectura.

ACTIVIDAD II

· Observe la película “Jamaica Bajo Cero” y
· Observe la presentación sobre Trabajo en Equipo y desarrolle las siguientes preguntas:
· Como están definidos los equipos auto dirigidos y cuáles son sus características?
· Que aspectos y actividades están desarrolladas con el rol de líder.
· Porque es importante la cohesión al interior de los equipos integrados?
· Cuáles son las características y los valores que deben acompañar a los integrantes de los equipos conformados y al equipo en sí?
· Que valores se comparten en los equipos conformados y ustedes que opinan al respecto?
· ¿Cuáles ventajas y desventajas le encuentra usted al trabajo en equipo?
· ¿Qué experiencias ha tenido al respecto.
SOLUCION.
Resumen de los Temas.

1. El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea específica, por medio de un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial en el trabajo en equipo, la unión y empatía entre los integrantes. Ya que en más de una oportunidad, será necesario comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la tarea en cuestión. De igual manera, el trabajo en equipo, estará conformado, por personas con conocimientos específicos, en diversas materias, que se entrelazan para la consecución del objetivo o meta a alcanzar.
También habla de la conformación de los equipos, como surgen y que desempeño debe tener cada persona.
2. Los tipos de roles dentro un grupo son las características que describe a cada persona como se desempeña dentro de ese grupo.entre ellos esta:
· El Líder: Tiene la finalidad rotativa de asumir implícitamente la organización de los aspectos que integran la tarea, convirtiéndola en el líder del grupo
·Un Coordinador: Su función, consiste en ayudar a los miembros a pensar, y ha desarrollar las inquietudes que tenga al respeto sobre algún tema.
·Un Observador: por lo general no participa, cuya función consiste en recoger todo el material expresado verbal y pre verbalmente en el grupo, con el objeto de realimentar al coordinador, en un reajuste de las ideas.
·Facilitador: Es la persona que, en un momento del proceso, se encarga de los contenidos manifiestos o tarea explícita, de su elaboración y buen abordaje, posibilitando una red de comunicación fluida dentro del grupo.
·Negativo: Es un miembro del grupo que se hace depositario de los aspectos negativos o atemorizantes del mismo o de la tarea. Aparecen entonces los mecanismos de segregación.
3.La comunicación es un proceso de interacción social a través de símbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad humana Es una actividad inherente a la naturaleza humana que implica la interacción y la puesta en común de mensajes significativos, a través de diversos canales y medios para influir, de alguna manera, en el comportamiento de los demás y en la organización y desarrollo de los sistemas sociales. Se considera a la comunicación como un proceso humano de interacción de lenguajes que se encuentra más allá del traspaso de la información. Es más un hecho sociocultural que un proceso mecánico; de interacción social a través de símbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad humana Es una actividad inherente a la naturaleza humana que implica la interacción y la puesta en común de mensajes significativos, a través de diversos canales y medios para influir, de alguna manera, en el comportamiento de los demás y en la organización y desarrollo de los sistemas sociales. puede adoptar distintas formas, como; verbal, escrita, visual o cualquier método orientado a materialización de ideas, que influyan sobre un equipo o persona para lograr un objetivo común, unificando criterios de interacción.
4. Estrategias de trabajo en equipo: Consiste en que el coordinador Entregar toda la información para que el equipo funcione: Debe brindarse toda la información requerida, o indicar dónde o con quién hablar para obtenerla. La información debe ser siempre fidedigna y útil. Generar un clima de trabajo agradable: Incluye tanto aspectos físicos como psicológicos. en el físico es importante que el lugar en donde se funcione sea relativamente cómodo, sin interferencias, y que cuente con elementos para el trabajo. Como lo usual es que los equipos se reúnan para compartir los avances individuales, es importante que exista una pizarra o una cartulina donde las personas puedan mostrar lo que han hecho y estimular, de esa manera, la discusión grupal. En lo psicológico, se deben emplear las habilidades de comunicación interpersonal - es decir, atención, respeto y comprensión del otro, así como una buena planificación de reuniones. También es importante recompensar los avances, tanto individuales como grupales, expresando verbal y corporalmente la satisfacción: Ese es un buen trabajo. Definir claramente los tiempos para lograr la tarea, Aunque parezca algo obvio, es bueno recordar que una manera de darse cuenta de los avances del equipo es mediante la clara definición de plazos para cada tarea. Es recomendable recordar a tiempo los días de reunión y las fechas de término de los plazos, así como lograr que todos estén de acuerdo en los días y horas de tales reuniones.

ACTIVIDAD 2
·Aspectos que desarrolla un Líder.
El líder es el que moldea o da forma a la estructura de cada grupo, Con su conducción el líder puede o no formar grupos de personas que funciones como equipo de trabajo, gobierna con éxito el grupo de trabajo pero no produce equipos, sólo agrupa personas para realizar una tarea. Su función es accionar y desarrolla equipos de trabajo, utilizando la mezcla adecuada de lealtad, motivación y confianza que todo ser humano necesita para creer y emprender en pos de los objetivos grupales. La diferencia entre un grupo de personas y un equipo de trabajo es la determina la eficiencia. El sentimiento de pertenecer a un equipo de trabajo perdura a través del tiempo, y aunque uno haya dejado de pertenecer a ese equipo, ese sentimiento de lealtad se mantiene, Utiliza reglas claras conservan la amistad, las reglas claras fomentan y mantienen la lealtad mutua entre el líder y seguidores.Un líder de equipos de trabajo debe ser una persona tranquila, sensata y que se preocupe por su tarea. Su comportamiento debe responder a las siguientes pautas: Organización: el líder estructura su propio trabajo, el de los otros miembros y las relaciones entre ellos en realización de las tareas. Dominio: el líder limita el comportamiento de los miembros o del grupo en acción, toma decisiones y expresa opiniones. Comunicación: El líder suministra y obtiene información de los miembros, y muestra conocimientos de cualquier materia relacionada con el grupo. Reconocimiento: el líder expresa aprobación o desaprobación de la conducta de los miembros del grupo. Producción: El líder fija niveles de esfuerzo o cumplimiento y estimula a olos miembros del grupo.
·Como están definidos los Equipos Autodirigidos.
Los grupos autodirigidos son equipos a los cuales se les plantea una meta o problema a resolver y ellos son autónomos en la forma de resolverlo, decidiendo la forma en que enfrentarán el problema. En este sentido, el rol de los líderes está más asociado al desarrollo de los participantes de los equipos, con el fin que puedan solucionar los problemas cada vez más difíciles, más que al control de las actividades particulares que realizan.
Características.
Metas claras: El equipo no comparte una meta clara que lograr, entonces este perderá el foco de acción. Además, si existen metas diferentes entre los integrantes del equipo, entonces es probable que existan fuertes tensiones dentro del grupo, impidiendo que se pueda cumplir con la meta del equipo.
Las reglas del juego: Es importante saber que se puede o no se puede hacer dentro de las acciones que tomará el equipo y entre sus miembros; por ejemplo, una regla puede ser la de no pedir ayuda para resolver un problema si no se ha hecho por lo menos un intento de resolverlo. En las organizaciones con una fuerte cultura es muy probable que no sea necesario especificar todas las reglas, puesto que estas están arraigadas en de la forma de ser de la organización; por otro lado, es muy posible que en los primero equipos autodirigidos, las reglas surjan a través del desarrollo del proyecto,
Identificar los roles que cada uno desarrollará: En el señala claramente lo que una persona debe hacer, si este es el caso, entonces no estamos en presencia de equipos autodirigidos, puesto que estamos diciendo lo que ellos deben hacer antes de que el equipo lo decidida. Para nosotros, identificar los roles significa definir el espacio de problemas de los cuales cada persona dentro del equipo se hará cargo, abriendo un espacio para la creatividad.
·Importancia que tiene la Cohesión al Interior de los Grupos
La cohesión dentro de un grupo es muy importante ya que es una de las características que le brinda a un grupo mayores ventajas, tanto en estructura como en funcionalidad, le permite alcanzar sus metas más rápida y satisfactoriamente, de modo que su grupo manifiesta sentimientos de pertenencia, los esfuerzos para alcanzar sus logros son compartidos, resulta fácil la identificación con sus objetivos y se establece una atracción hacia y dentro de él; para determinar la cohesión grupal, es necesario explorar sus componentes.
La cohesión un proceso dinámico que se refleja en la tendencia de un grupo a unirse y permanecer unido en busca de unos determinados objetivos. La escasa investigación realizada en relación con el rendimiento deportivo, sugiere, en líneas generales, una relación positiva entre la cohesión de equipo.
· Características y valores que debe tener dentro de un grupo.
Características
En sentido general, los equipos comparten identidades, metas y objetivos comunes, éxitos y fracasos, cooperan y colaboran, establecen tareas específicas para cada miembro, toman decisiones colectivas y desempeñan diferentes funciones de acuerdo con sus conocimientos y características personales.
Ambiente de apoyo: Un ambiente propicio, con posibilidades de apoyo. Los integrantes se ayudan entre ellos para su propia creación, para definición de sus papeles y su posterior crecimiento sobre bases de colaboración, confianza y compatibilidad.Claridad del papel: Un equipo de trabajo no es capaz de trabajar como tal hasta después que sus integrantes conocen las funciones de aquellos con quienes interactúan.Metas superiores: tener responsabilidad de mantener a los equipos de trabajo orientados a la tarea; tener unas políticas de control que fragmente el esfuerzo individual.
Liderazgo adecuado: El equipo presenta curvas de desempeño similares al ciclo de vida de un producto. Para prevenir estancamientos, es necesaria la entrada de nuevos miembros y la relación adecuada líder - equipo de trabajo.
Valores.
Valores sociales: Participación de todos, respeto a los demás, cooperación, relación social, amistad, pertenencia a un grupo, competitividad, trabajo en equipo, expresión de sentimientos, responsabilidad social, convivencia, lucha por la igualdad, compañerismo, justicia, preocupación por los demás, cohesión de grupo.
Valores personales: Habilidad (forma física y mental), creatividad, diversión, reto personal, autodisciplina, autoconocimiento, mantenimiento o mejora de la salud, logro (éxito-triunfo), recompensas, aventura y riesgo, deportividad y juego limpio (honestidad), espíritu de sacrificio, perseverancia, autodominio, reconocimiento y respeto (imagen social), participación lúdica, humildad, obediencia, autorrealización, autoexpresión, imparcialidad.
Valores que se comparten dentro de un equipo
· Compromiso total dentro del grupo.
· Cumplir horarios y citas acordadas.
· Tenerse respeto a uno mismo y a los demás.
· Tener dignidad.
· Tener ética.
· Tener tacto para tratar con la gente.
· Cumplir con lo que se promete.
· Acordar o llegar a acuerdos razonables sobre el tema.
· Evitar las mentiras que justifiquen nuestros olvidos.
· Ser conscientes de nuestros propios límites y capacidades.
· Llegar a horario a nuestro lugar de trabajo, estudio o cita.
· trabajar con mucha responsabilidad y respeto.
La opinión sobre los valores que se deben tener dentro de un grupo, es que son muy importantes ya que con cada uno de ellos se puede vivir con armonía, responsabilidad, y sobre todo con mucho respeto, nos ayuda a ser responsables con cada tarea. Los valores determinan las normas morales, permiten una mejor convivencia en diferentes escenarios.
· Ventajas y Desventajas.
Ventajas.

La calidad de trabajo.

Mucho compromiso de los integrantes con la organización.

Comprensión de las decisiones de cada uno.
Desventajas.
Tomar las decisiones de forma clara y concisa.

Se desperdicia mucho el tiempo en reuniones discutiendo soluciones y acciones, retrasando su puesta en marcha sobre el tema ha tratar.

Existen presiones sobre miembros del equipo para aceptar soluciones
Irresponsabilidad de algunos de los integrantes.

Actitudes negativas en algunos.

El desacuerdo constante.
Experiencias.
Las experiencias que he tenido al respeto con los temas expuestos es que con estos temas retroalimente mis conocimientos sobre lo importante que es trabajar en equipo con mucho respeto y sobre todo con mucha responsabilidad. También con las técnicas de trabajo en equipo me gusto mucho el tema porque con él ya como personas sabre cómo tener un mejor ambiente de trabajo en equipo.
Mi grupo esta conformado por 4 persona dentro de el grupo me identifico como coordinador ya que soy una persona que me gusta llevar muy bien la organización de algun tema;ayudandolos a solucionar las inquietudes que tengan al respeto.

La Persona que mas Admiro

A mis abuelos por elllos se ha esforzado demaciado para sacarme adelante y ser lo que soy ahora.............

Mis Gustos

Deporte favorito

Comida Favorita

MI LEMA

SOBRESALIR EN TODO MOMENTO.

TRABAJO DE ETICA

DESARROLLO DE GUIA DE AUTOCONOCIMIENTO.
ACTIVIDAD 1.
GLOSARIO.
Cognitivo: El estilo cognitivo es, en psicología, el modo habitual de procesar la información y de utilizar los recursos cognitivos, como la percepción, la memoria, el procesamiento. Es muy importante la ausencia de asociación entre estilo cognitivo e inteligencia, ya que es esta ausencia de relación la que justifica la existencia de los estilos; es decir, el cociente intelectual no correlaciona con uno u otro estilo cognitivo. Lo que los estilos cognitivos explican son las diferencias individuales en la actuación de los procesos cognitivos y por ello son un componente de la personalidad.
Arbitraria: Es un método que permite la representación, en un programa informático, de números ya sean enteros ó racionales con tantos dígitos de precisión como cuanto sea deseado y además posibilita la realización de operaciones aritméticas sobre dichos números. Los números son normalmente almacenados como arrays de dígitos utilizando la base binaria u otra base para la representación. A diferencia de los tipos de datos implementados en hardware (de una longitud fija determinada por ejemplo por la longitud de los registros de la CPU), los números de precisión arbitraria pueden variar en tamaño, utilizando memoria dinámica.
Jerárquica: es un tipo de Sistema Gestor de Bases de Datos que, como su nombre indica, almacenan la información en una estructura jerárquica que enlaza los registros en forma de estructura de árbol (similar a un árbol visto al revés), en donde un nodo padre de información puede tener varios nodos hijo.Esta relación jerárquica no es estrictamente obligatoria, de manera que pueden establecerse relaciones entre nodos hermanos.

INFORME.
DE LAS IDEAS PRINCIPALES.
 Las ideas principales del contexto es que en el habla del aprendizaje de las personas, también hacen un enfoque expositivo en la información y los conceptos verbales de cada una de ellas
 Se habla de que el aprendizaje significativo se contrapone al aprendizaje memorístico que tienen las personas ya que hay muchas de ellas que aprenden de manera cognitiva.
 Dice que el aprendizaje memorístico no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa e innovadora de las personas, en cambio el aprendizaje memorístico es el saber adquirido de memoria que está al servicio de un propósito inmediato.
 En el aprendizaje significativo el psicólogo Ausubel cita tres categorías las cuales son: Representativa o de representaciones, Conceptual o de conceptos y Proposicional o de proposiciones.
ACTIVIDAD 2
TABLA DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO
16 Activo 17 Reflexivo14Teorico 17 Pragmatico.

Estos fueron los resultados que arrojaron el cuestionario.
 Los resultados de aprendizaje que arrojaron el cuestionario son los apropiados en mi estilo de vida ya que soy una persona que generalizo, analizo y elaboro una hipótesis a las opiniones de las demás personas para así hacer un análisis del tema ,llegando así una conclusión concreta.
ACTIVIDAD 4
1.- SIEMPRE 2.- ALGUNAS VECES 3.- NO, NUNCA PREGUNTAS
P R E G U N T A S 1 2 3
1. ¿Tu área de trabajo, tiene sólo los materiales necesarios para trabajar? 2X
2. ¿Has devuelto material que tienes de otros colegas 3 días después de que lo terminaste de usar? 1X
3. ¿Limpias tu escritorio todos los días y acomodas tu área de trabajo, de acuerdo al uso que le das a cada artículo?1 X
4. ¿Tu oficina está libre de obstáculos y puedes circular libremente sin que nada te estorbe? 1X
5. ¿Limpias y acomodas tu oficina exhaustivamente al menos una vez al mes? 1X
6. ¿En tu llavero, todas las llaves que cargas tienen un uso actual? 1X
7. ¿Cuándo usas el baño de la oficina, lo dejas en buen estado? 1X ?
8. ¿Tienes un plan de actividades para cada día hábil de la semana, mantienes una agenda y cumples con tus compromisos 1X
9. ¿Tu aspecto personal es pulcro todos los días? 1x
10.¿Proyectas una buena imagen a gente externa de tu trabajo? 1X
11.¿Tiras basura sólo en los recipientes adecuados, aún cuando vas caminando y no tienes cerca un bote o cuando nadie te ve? 2X
12.¿Cuidas los recursos que la empresa te asigna?1 X
13.¿Si vez algo que está mal en tu trabajo, lo planteas adecuadamente para el mejoramiento del mismo?1 X
14. ¿Aportas ideas o recomendaciones para el pleno desarrollo de la institución donde laboras?x1 15. ¿Evitas infringir las regulaciones de trabajo, aunque algunas de ellas sean informales? 1X
16. ¿Contribuyes a crear un buen ambiente de trabajo? 1x
17. Por último ¿Estás consciente de que eres ejemplo de tus alumnos, hijos o compañeros de trabajo?1 X
T O T A L: 14 3

REFLEXION.

Al realizar el cuestionario me queda como conclusion, que como personas tenemos que tener un buen ambiente en el sitio de trabajo, ser ordenados y sociables con las persona que nos rodean.

ACTIVIDAD 3
RESULTADOS GENERALES EN PORCENTAJES SEGÚN TIPO DE INTELIGENCIA
Tipo de Inteligencia
Porcentaje
Orden de Prioridad
Lingüística 90% 3
Lógica y matemática 82.5% 2
Espacial. 87.5% 5
Física y cinestética 92.5% 4
Musical. 85% 6
Interpersonal. 100% 1
INFORME DE LAS IDEAS PRINCIPALES.
DE LOS TEMPERAMENTOS
El temperamento es lo que somos, lo que se hereda y el carácter es la característica externa, educable y susceptible de perfeccionar de cada persona.
En él también habla de varios temperamentos que tiene uno como persona los cuales son: El temperamento absoluto el cual tiene una características como:
Las personas sanguíneas: son cálidas y húmedas en cualquier parte donde se encuentren.
La gente colérica: es cálida y seca en su forma de expresarse con los demás
Los flemáticos: Estas personas se caracterizan por su lentitud, desidia e
Inactividad.
Los melancólicos: Estas personas tienden a estar tristes e incluso deprimidas y tienen una visión pesimista del mundo frío y seco.
en el habla de las combinaciones que tiene cada persona según su temperamento y la opinión que tiene cada filosofo, donde resaltan los aspectos positivos predominantes y los aspectos positivos secundarios del temperamento principal y secundario respectivamente.
GLOSARIO.
Temperamento: temperamento como "la suma total de efectos producidos en la vida psicológica de un individuo por los cambios químicos o metabólicos que constantemente se están verificando en todos los tejidos del cuerpo humano".
El temperamento es el clima o medio interno, orgánico, y está en relación estrecha con nuestra vida afectiva.
Absoluto: Es una doctrina moral genérica que sostiene que los mandatos y normas morales son incondicionados, es decir, la obligación que imponen no está sujeta a circunstancias concretas ni a las consecuencias derivadas de su cumplimiento.
ACTIVIDAD 3
INTELIGENCIAS MULTIPLES.
IDEAS PRINCIPALES.
La inteligencia puede definirse como: la capacidad global de la persona para adaptarse a la vida, lograr sus objetivos con éxito, acoplarse al ambiente y a los que lo rodean, y obtener de si mismo aquello que quiere obtener.
El sentir humano posee un momento propio, la impresión de realidad, esto es, que por su propia índole la sensibilidad humana no es puro sentir, sino un sentir cuyo carácter humano consiste en su intrínseca versión al estimulo como realidad.
la inteligencia como la capacidad de resolver problemas y de crear productos que tienen un valor cultural.
En él también habla de las inteligencias básicas:
• Inteligencia Lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada.
• Inteligencia Lógica-Matemática: capacidad que permite resolver problemas de lógica y matemática.
• Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales.
• Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres dimensiones.
• Inteligencia corporal-cenestésica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él. .
• Inteligencia interpersonal: está relacionada con las emociones, y permite entenderse a sí mismo.
• Inteligencia interpersonal: Capacidad para entender a las demás personas con empatía; está relacionada con las emociones.
GLOSARIO.
Índole: Condición e inclinación natural propia de cada persona. Naturaleza, condición de las cosas.
Intrínseca: evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algún incentivo externo. Un hobby es un ejemplo típico, así como la sensación de placer, el auto superación o la sensación de éxito.
PERFIL PERSONAL.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Sanguíneo: 11 Sanguíneo-Melancólico: 7-7
La combinación fue SanMel, la verdad hay algunas cosas que no se asemejan a mi vida diaria como hay otras que no.
Soy una persona emotiva, algunas veces río a carcajadas, como hay otra que lloro; soy muy sentimental cuando escucho historias tristes por que siento el dolor ajeno; me gusta mucho ayudar a las personas que necesitan de mi ayuda.

EVALUACION.
Que es lo más relevante y significativo sobre cada uno de los temas
En que me aporta el autoconocimiento de mis fortalezas, actitudes y capacidades.
Teniendo como referente los temas tratados, como podrías contribuir al desarrollo de tu proceso de formación y al desarrollo de tus capacidades.
Elabora un escrito de una página sobre la importancia del autonocimiento en el proceso de aprendizaje significativo.
RESPUESTAS.
Lo más relevante es que en cada uno de ellos aprendí muchas cosas nuevas como la importancia que tiene el perfil de cada persona, su propio estilo de aprendizaje y su manera de comportarse en cualquier sitio en el que se encuentre entre otros.
el autoconocimiento aporta en mis fortaleza y actitudes mucho ya que en el permite reconocer mis emociones y cultivar la seguridad o confianza en si misma; además me enseña la forma en como relacionarse bien con los demás y comprenderlos.
puedo contribuir al proceso de formación y desarrollo de mis capacidades planteándome objetivos a largo plazo y corto plazo para tener así una visión hacia un futuro lleno de expectativas
IMPORTANCIA DEL AUTOCONOCIMIENTO EN EL PROCESO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
La importancia del autoconocimiento es que es Una de la primera y gran parte del aprendizaje significativo es la del enfoque expositivo, cuando el individuo interactúa con el tema, investiga, saca sus propias conclusiones, descubre nuevos aspectos. Si esta en una fase de autodescubrimiento se debe pensar también en una parte importante que casi no tenemos en cuenta, por pensar que no hace parte de esta etapa y es la del autoconocimiento.
Al conocernos a nosotros mismos desde diferentes aspectos podemos autoanalizarnos en cuanto a la metodología que utilizamos para el aprendizaje, diferentes modos de pensar, sentir, de carácter, dan como resultado un tipo de personalidad individual única y por ende un tipo de aprendizaje único; como afrontamos los problemas que se nos presentan es la forma de expresarnos analíticamente. La mecanización de nuestro sentir no nos hace dar cuenta en como influye en nuestra toma de decisiones y esto afecta en la forma en que aprendemos y conocemos las cosas significativamente que tienen valor cognitivo para luego transformar y moldear el conocimiento, no de forma memorística sino permanente. Hay que buscar dentro de nosotros ese valor ético para determinar que esta bien o mal, dentro del tema tratado, para ver si la información recopilada me sirve o no, si esta puede afectar a otras personas negativamente con lo que he aprendido, ya que el conocimiento es poder y este es usado para un fin y hay que saberlo usar.La clave para gestionar a otros de manera efectiva es manejarse uno mismo primero. Cuanto más conoces de ti mismo, más puedes relacionarte con los demás, desde una posición de confianza, seguridad en uno mismo y fortaleza” Esta es la primera aptitud de la Inteligencia Emocional (IE). Parte de que, si usted no logra conocerse bien a si mismo, a estar consciente de cuáles son sus fortalezas y debilidades, aprende a identificar sus estados de ánimo y las consecuencias que estos pueden tener en su comportamiento, difícilmente podrá controlar sus reacciones y utilizarlas productivamente. Tampoco podrá comprender bien el comportamiento de los que le rodean, identificar sus sentimientos y emociones, ni podrá actuar con efectividad en sus relaciones interpersonales todo lo cual resulta esencial en el trabajo de dirección.

MI BANDERA